本文摘要：儿童的世界大自然、谜样，以很大的张力让人陶醉且、心驰神往。

儿童的世界大自然、谜样，以很大的张力让人陶醉且、心驰神往。幼儿园则具备让幼儿生命状态本真而感觉的特质，在这里，孩子需要用自己的方式、节奏行驶，有充裕的时间与周围环境再次发生连接起来，有意味著的机会去探寻、去找到、去传达；在这里，不会再次发生许许多多归属于孩子的故事…… 为了提升教师专业能力，希望青年教师大力参与课程改革，横林中心幼儿园在2019年6月12日积极开展“我的课程故事”交流评选活动。

25位青年教师有效地巧用周边各类资源积极开展课程活动。课程内容现实生动，富裕童真。

贴近幼儿的年龄特点。反映了准确的儿童观、教育观。课程积极开展认同幼儿的兴趣，展示出幼儿自律的自学、深度自学，反映了师幼联合生活、联合茁壮的历程。

最后以生动的教育实例，制作成精致的PPT，向大家阐释了以游戏居多，以儿童为本的课程观。课程故事精彩纷呈，高潮迭起。一个个生动的故事，一句句专业的理解，重现了幼儿活动的场景，突显了横幼教师的专业精神，使大家有如亲眼目睹了故事背后蕴含的精彩，让大家感受到了老师和孩子之间的爱，也感受到作为一名教师的快乐。

课程游戏化是幼儿园教育教学改革的新话题，而教师就是这一话题的执笔者。一个一直注目自身发展、擅于研究的教师，不会大大地给自己创设茁壮的空间，同时也不会给孩子留给茁壮的空间。

孩子们讨厌故事，老师们也讨厌。在横林中心幼儿园里，故事是多彩的，是寒冷的。

用一双擅于仔细观察的眼睛，去找到孩子的兴趣和市场需求，和孩子们联合建构自律感觉的故事。让我们跟随幼儿的脚步，期望有更加多的幸福故事在横幼这片美丽的土地上再次发生。

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